Nauczyciel wprowadza problem poprzez określoną fikcyjną sytuacje, uczniowie zaś z wielkim zaangażowaniem, w rolach, starają się go rozwiązać. Socjodrama więc jest składową roli, napięcia, symbolu, rytuału, przypowieści, czasu, znaków i rekwizytów. Zajęcia rozpoczynają się od wprowadzenia przez nauczyciela w formie jakiegoś opowiadania lub dyskusji. Następnie uczestnicy są przygotowywani do wejścia w role, po czym odgrywają scenki. Istotne jest by na zakończenie praca uczniów została omówiona.
"Powiedź mi, a zapomnę.
Pokaż mi, a zapamiętam.Pozwól mi przeżyć, a zrozumiem."(Konfucjusz)
Zdaniem J. Doroszewskiej „socjodrama niweluje tendencje agresywne, skłonności do bezwzględnego osądzania i potępiania ludzi. Rozbudza potrzebę zrozumienia innych, ukazuje rzeczywiste źródło konfliktów.”
Pytanie na dzisiaj brzmi: Czy młodzież niedostosowana społecznie zrozumie mechanizmy funkcjonowania w społeczeństwie jeśli pozwolimy jej przeżyć w kontrolowanych warunkach "codzienne sytuacje z życia przeciętnego człowieka"?
Uważam, że istnieje taka szansa. Jednostki niedostosowane społecznie często wywodzą się ze środowisk patologicznych i po prostu nie wiedza jak zyją "normalni" ludzie.
OdpowiedzUsuńja te4z myślę, że jets taka szansa. przedmówca słusznie zauważa, że młodzież niedostosowana społecznie często wywodzi sie z rodzin patologicznych
OdpowiedzUsuń